本文转自：铜陵日报星火配资
全市小学科学教研活动展示课上，科学教师们齐聚一堂，共探科学教学新路径。
全市初中物理“城乡教研结对共研素养课堂”送教活动举行。
■ 本报记者 杨竹青 文/图
教育的高质量发展，离不开教研的精准赋能。连日来，市教科所联动全市中小学各学科教研团队广泛开展系列主题教研活动，通过城乡共研、学科联动，创新运用送教下乡、同课异构、专题研讨等多元形式，打破校际与城乡壁垒，推动优质教育资源高效共享，在课堂实践中深耕素养培育路径，为全市基础教育质量提升注入强劲而持久的动力。
学科教研深耕课堂 推动素养落地星火配资
课堂是素养落地的主阵地，我市各学科教研活动均以“课堂实践”为核心载体，推动教学从“知识本位”向“素养本位”深度转型。
在物理学科领域，全市高中物理“推动城乡教研一体化，共探核心素养新课堂”送教活动日前在市一中江北校区举办。三节示范课以“情境驱动、探究为主”设计，展现了素养课堂的多元样态。或以“福建舰电磁弹射”为情境引导学生完成模型建构，或将“彩虹圈下落”生活现象转化为认知冲突开展模型对比，或以“电磁炉点亮灯泡”演示切入重现科学探究历程，全方位培育学生科学思维与探究能力。课后研讨中，教师们达成共识，素养课堂的核心是让学生从“被动听讲”转向“主动建构”，在问题解决中锤炼思维、积累经验。
化学学科聚焦循证教学创新。以“实验、探寻、循证”为主题的全市中学化学系列交流研讨活动日前在市十二中举行，搭建起循证教学实践平台。活动中，两节示范课分别通过多组对比实验引导学生探析物质组成与结构，以生活现象为切入点让学生自主搭建证据链。专题报告从学科本质阐释循证教学内涵路径，聚焦初中实验教学优化提供实操策略。学术沙龙上，教师们围绕循证教学落地、素养评价等问题深入交流，形成“以证据为核心、以思维为纽带”的教学共识。
英语学科瞄准写作教学提质增效。1月15日下午，市高考研究指导中心系列活动暨高中英语学科“聚焦主题意义 增强语用意识 提升写作能力”写作教学研讨活动在市三中举行。活动中，两节展示课分别依托文本聚焦动作描写、以框架搭建结合语言策略，探索读写转化路径。点评环节指出课堂亮点在于将隐性思维可视化，并建议以系列化教学破局初高中衔接痛点，推动教学评一致性落地。
城乡联动打破壁垒 促进协同共研
教育均衡的关键，在于优质教研资源的共享与城乡教师的协同成长。我市以“送教下乡+结对共研”为抓手，构建“城乡一体、教研共生”新机制，让乡村课堂同样绽放素养之光。
初中物理学科聚焦城乡结对共研。日前，全市初中物理“城乡教研结对共研素养课堂”送教活动在义安区钟鸣中学举办。两节示范课分别从生活问题切入引导学生建构质量概念，以AI动画技术可视化抽象物理概念。课后研讨中，城乡教师围绕技术赋能、概念深度建构等问题交流碰撞，为乡村课堂提质增效提供新思路。
小学科学学科着力区域联动均衡。1月16日上午，以“区域联动促均衡 课堂共生提素养”为主题的教研活动在市望江亭小学开展。活动聚焦乡村教师课堂实践，两节展示课通过趣味实验引导学生体验磁学探究、以项目式任务培育工程思维。城区专家与乡村教师深度研讨，在肯定课堂亮点的同时优化教学建议，真正实现城乡互鉴、共同成长。
从学科课堂的素养转型星火配资，到城乡教研的协同共生，我市正以“深耕教研、聚焦课堂”的务实行动，推动基础教育从“规模发展”向“质量提升”迈进，让每一位学生都能在素养课堂中探索世界、成长为具备核心能力的时代新人。
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